Veröffentlichungen

Bildkarten Hörverstehen –
Impulse für gelungene Kommunikation

Kommunikation gelingt nicht immer auf Anhieb – besonders, wenn Hörverstehen erschwert ist.
Unsere 15 Bild- & 15 Textkarten machen Herausforderungen sichtbar und liefern praxisnahe Impulse für Beratung, Unterricht und Therapie.

Produktbeschreibung

• 30 quadratisch fröhlich-farbige Karten (12x 12 cm; 15 Bildkarten + 15 passende Textkarten)
• 1 Lösungskarte
• Verpackung: Faltschachtel aus recyceltem Karton 

Zielgruppe – extrem breit

• Beratungsfachkräfte, Pädagogische Fachkräfte aus Inklusion, Allgemein- und Sonderpädagogik, Therapeut*innen, Arbeitgeber*innen
• Institutionen: z. B. Schulen, Förderzentren, Fortbildungseinrichtungen, Therapeutische Praxen
• Firmen, die Menschen mit Hörverstehensproblemen beschäftigen
• Vereine, Verbände und Selbsthilfestrukturen

Methodischer Einsatz – extrem variabel

• Einsatzmöglichkeiten z.B. in Einzel- oder Gruppensituationen, Beratung und Coaching
• Zu Herausforderungen in Hörsituationen informieren,
• zu Kommunikationsstrategien beraten
• zur Reflexion anregen
• Didaktisch-methodisch z. B. als Gesprächsimpuls, zur Gruppenbildung, als Memory- Spiel, in Kombination mit Fortbildungen und Projekttagen nutzbar

Barrierearm & inklusiv

• Texte in Einfacher Sprache
• diversitätsgerechte Bildgestaltung
• kultur- und altersunabhängig

Besonderheiten

• Kombination von Bildimpuls + Herausforderung und Strategietraining
• Niedrigschwellig, praxisnah, sofort einsetzbar
• Visuell sehr ansprechende Bildkarten
• auch für heterogene Lerngruppen geeignet
• Verbindung von Bildimpulsen mit Wissenstransfer

Ansprechpersonen:

Katharina Kubitz und Lissy Rinneberg-Schmidt

Preis

• Einzelpreis:  29,95€ pro Set inkl. Steuern zzgl. Versand

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Publikationen

2025

• Oelze, V., Glück, C. W., Schütz, V. et al. (2025). Diagnostik sprachlicher Fähigkeiten bei Jugendlichen mit der App des Leipziger Sprachinstrumentariums Jugend (LSI.J). Praxis Sprache, 3/2025, 182–187.
• Lauer, N., Wagner, S., Kubitz, K. (2025). Auditive Verarbeitungsstörungen bei Kindern, Jugendlichen und Erwachsenen. Grundlagen – Klinik – Diagnostik – Therapie. 5. überarb. u. erw. Aufl. Stuttgart: Georg Thieme Verlag.
• Wagner, S. (2025). Berufliche Prüfungen barrierefrei gestalten: Nachteilsausgleich – Möglichkeiten, Grenzen und Herausforderungen. Die Berufliche Rehabilitation, 2/2025, 34–39. Link zum Artikel (Volltext).
• Kessler, R., Pino, D., Schütz, V., Iagudin, M., Krause, C. D., Scheithauer, B., Bliedtner-Ziegenhagen, C., Meuret, S., Fuchs, M., Glück, C. W., Oelze, V., & Wagner, S. (2025). Niedrigschwellige Profildiagnostik in inklusiven Kontexten mit dem LSI.J-Sprachtest-Tablet (DINKO) – Projektbericht. In K. Beck, R. A. Ferdigg, D. Katzenbach, J. Kett-Hauser, S. Laux, & M. Urban (Hrsg.), Förderbezogene Diagnostik in der inklusiven Bildung (Bd. 1, 209–327). Münster: Waxmann. Link zum Buch und Link zum Open-Access-Dokument

2024

• Rinneberg-Schmidt, L.; Zetzsche, O.; Wagner, S. (2024). AVWS bei Kindern, Jugendlichen und Erwachsenen – Versorgung und Handlungsbedarf aus Sicht der Betroffenen. 40. Wissenschaftliche Jahrestagung der DGPP. Link zum erweiterten Abstract
• Rinneberg-Schmidt, L.; Zetzsche, O. (2024). Die avws.selbsthilfe.plus Plattform für Betroffene mit AVWS und Fachkräfte als Selbstlern- und Selbsthilfe-Instrument. 40. Wissenschaftliche Jahrestagung der DGPP. Link zum erweiterten Abstract
• Pino, D.; Wagner, S.; Schütz, V. et al. (2024). Klinische Profile des Leipziger Sprachinstrumentariums Jugend: Fallbeispiele der Auditiven Verarbeitungs- und Wahrnehmungsstörung im Jugendalter. 40. Wissenschaftliche Jahrestagung der DGPP. Link zum erweiterten Abstract

2020

• Wagner, S.; Rinneberg-Schmidt, L.; Fuchs, M.; Meuret, S. (2020). Auditive Verarbeitung und Wahrnehmung bei Jugendlichen mit Kommunikationsbeeinträchtigungen. Untersuchung von Jugendlichen des Berufsbildungswerks Leipzig für Hör- und Sprachgeschädigte gGmbH. Laryngo-Rhino-Otologie. Link zum Volltext (Open Access, DOI: 10.1055/a-1177-1240).

2019

• Meiland, S.; Rinneberg-Schmidt, L.; Wagner, S.; Zetzsche, O. (2019). AVWS – Eine lebensweltliche Herausforderung für Jugendliche und Erwachsene. HÖRPÄD, 4/2019. Link zum Volltext

2018

• Theisel, A. K.; Wagner, S. (2018). Sprachförderbedarf von Jugendlichen mit Sprachentwicklungsstörungen (SES) beim Übergang von der Schule in den Beruf. Forschung Sprache, 2/2018. Link zum Volltext
• Wagner, S.; Rinneberg-Schmidt, L.; Zetzsche, O.; Meiland, S. (2018). AVWS bei Jugendlichen und Erwachsenen – ein Forschungsschwerpunkt am Berufsbildungswerk Leipzig. HÖRPÄD, 4/2018. Link zum Volltext

2016

• Wagner, S. (2016). Ein kognitiv orientierter Blick auf Sprachverstehen, Diagnostik und Förderung bei auditiven Verarbeitungs- und Wahrnehmungsstörungen. Die Berufliche Rehabilitation, 3/2016, 233–239.
• Wagner, S.; Rinneberg-Schmidt, L.; Franke, G.; Fuchs, M.; Meuret, S. (2016). Was beeinflusst den Schulerfolg bei Jugendlichen mit AVWS? 33. Wissenschaftliche Jahrestagung der DGPP, DOI: 10.3205/16dgpp14. Link zum Volltext
• Mühlhaus, J.; Wagner, S.; Kubitz, K. (2016). Möglichkeiten und Grenzen der sprachtherapeutischen Intervention bei Kindern und jungen Erwachsenen mit AVWS. Sprachförderung und Sprachtherapie in Schule und Praxis, 3/2016, 160–167.

2015

• Wagner, S.; Rinneberg-Schmidt, L.; Franke, G.; Fuchs, M.; Peter, B.; Meuret, S. (2015). AVWS-Diagnostik bei Jugendlichen. 32. Wissenschaftliche Jahrestagung der DGPP, DOI: 10.3205/15dgpp55. Link zum Volltext

Unsere Webseiten zum Thema AVWS sind:

• leipziger-avws-board.de (Sammelboard unserer Angebote und Materialien zum Thema AVWS) (Link)
• avws.selbsthilfe.plus (Online-Empowerment-Plattform zu Fortbildung und Austausch) (Link)
• Leben-mit-AVWS.de (Ergebnisse aus dem SL.AVWS-Projekt) (Link) 

Auf Social Media sind wir zum Thema AVWS präsent:

• Facebook-Seite „AVWS.besserverstehen“ (Link)
• Instagram-Seite "avws.besserverstehen" (Link)
• Facebook-Gruppe „AVWS bei Jugendlichen und Erwachsenen“: (Link) um dieser Gruppe beizutreten benötigen Sie einen Facebook-Zugang.

Auf YouTube haben wir unseren eigenen Kanal:

• "avws.besser_verstehen" mit den barrierefreien Filmen zu "Herausforderungen mit AVWS", Simulationen und Hilfsmittelrecherchen (Link)  

Hinweis: Die Abteilung Forschung und Entwicklung benutzt seit 08/2024 den Account-Namen "AVWS. besser verstehen" ; vorher war dieser "AVWS-Forschung".

Die Simulationen dürfen ausschließlich für pädagogische und Forschungszwecke eingesetzt werden. Jegliche kommerzielle Nutzung ist verboten.

© für alle Simulationen: BBW Leipzig, AVWS-Projekt ZASS

AVWS-Simulation in einem Podcast von Angela Merkel

AVWS-Simulation in "Behinderte nicht behindern", einem Podcast der Bundeskanzlerin Angela Merkel. Sie können das Video anschauen indem Sie es anklicken und auf der dann geöffneten Seite mit einem Klick auf der rechten Mouse Taste unter "Video speichern unter" auch herunterladen. Die Bearbeitung des Podcasts erfolgte mit Genehmigung durch das Bundespresseamt. Beachten Sie bitte die untenstehenden Hinweise zur Verwendung.

Den Original-Podcast vom 13.11.2013 finden Sie hier.

 

Erläuterung zum Anlass dieser Umsetzungsidee: 

Die AVWS-Bearbeitung in dem Video basiert auf der Beschreibung einer Erwachsenen mit AVWS (Quelle für das englische Original http://qw88nb88.wordpress.com/living-with-auditory-processing-disorder).

"Sometimes it’s the decoding where I bog down, where a conversation progresses normally, but has bad phonemic sectors, “Blah-blah-blah-blah mumble blah-blah-blah.” If I ask them to repeat, it just comes out “Blah-blah-blah-blah mumble blah-blah-blah,” again. It’s like have poor cell phone reception, where the signal gets static or drops out. The subtitles in my head, that mental transcript I mentally read to decode the meaning behind the words I have just heard, looks just fine during the blah-blah-blah-blah part, and then suddenly at the “mumble” section the letters go bad, like the alphanumeric characters on the ophthalmologist’s chart where the line is too small to read clearly."

Übersetzung durch das ZASS-Team

Manchmal ist es das Dekodieren, bei dem ich hängenbleibe, wenn ein Gespräch normal verläuft, aber problematische phonetische Sektoren hat: „Wort-Wort-Wort-Wort murmel Wort-Wort-Wort”. Wenn ich um eine Wiederholung bitte, kommt wieder heraus “ Wort-Wort-Wort-Wort murmel Wort-Wort-Wort”. Es ist, als hätte man schlechten Handy-Empfang, bei dem das Signal steckenbleibt oder verschwindet. Die Untertitel in meinem Kopf, die geistige Mitschrift, die ich innerlich lese, um die Bedeutung hinter den eben gehörten Wörtern zu entschlüsseln, sieht völlig ok aus - während der „Wort-Wort“- Phasen. Aber dann plötzlich, im „Murmel“-Sektor, werden die Buchstaben unklar, wie die Zeichen auf diesem Poster beim Augenarzt, wo die Zeile zu klein ist, um sie noch richtig lesen zu können.

Verwendung des Videos

Durch das Bundespresseamt wurde festgelegt: Die AVWS-Simulation des Podcasts darf für Forschungs- und Lehrzwecke eingesetzt werden. Eine kommerzielle oder anderweitige Verwendung ist verboten.

Sie können sich die ZIP-Datei inklusive Information auch herunterladen: AVWS-Simulation Merkel-Podcast

Vorgehen: Laden Sie die ZIP-Datei (15 MB) herunter. Entpacken Sie die ZIP-Datei. Sie haben dann 3 Dateien:

• 1 Informationsblatt mit der AVWS-Beschreibung einer Betroffenen, auf der die Simulation beruht
• die AVWS-Simulation ohne Störgeräusche
• die AVWS-Simulation mit Störgeräuschen

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Forschungshintergründe rund um das Thema AVWS
(Auditive Verarbeitungs- und Wahrnehmungsstörungen).

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